Обычная
версия сайта
  Размер шрифта:   Шрифт:   Межсимвольный интервал:   Межстрочный интервал:   Цветовая схема:   Изображения:

 

 

 МКОУ "Круглянская средняя общеобразовательная школа" 

с. Круглое Угловского района Алтайского края                                            

Учительская

 

Учительская                                                                                                           

 

   

 

Педагогический состав МКОУ Круглянская СОШ по категориям

 

   

 

№ п/п

ФИО

Должность

Дата присвоения категории

Первая категория

1.

Карпенко Инна Николаевна

Учитель географии

20.12.18

2.

Кобзарь Наталья Алексеевна

Учитель начальных классов

28.12.17.

3.

Кулешова Татьяна Ивановна

Учитель русского языка и литературы

28.12.17.

4.

Тараканова Татьяна Николаевна

Учитель истории

23.12.19

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Шамшундинова Елена Петровна 

Безземельных Ольга Валерьевна 

Шигибаев Арман Владимирович

Грибачёва Марина Викторовна

Дементьева Юлия Владимировна

Кобзарь Ирина Викторовна

Петрова Олеся Николаевна

Ганженко Ирина Геннадьевна

Лыскова Елена Алексеевна

 

Учитель начальных классов

Учитель немецкого языка

Учитель физической культуры

Учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы

Учитель начальных классов

Учитель начальных классов

Учитель биологии

Учитель математики

28.12.17

23.12.19

23.12.19

 

26.12.16

18.12.20

18.12.20

28.12.17

18.12.19

18.12.19

 

Без категории

1.

Шамшундинова Олеся Андреевна

Учитель математики

 

 

Самоанализ урока

 

Самоанализ урока учителем предусматривает ответы на следующие вопросы:

1.     Каково место урока в теме, разделе, курсе? Как этот урок связан с предыдущими, как этот урок связан с последующими уроками? Каков тип урока?

2.     Какие особенности учащихся были учтены при планировании данного урока?

3.     Какие задачи решались на уроке: образовательные, воспитательные, задачи развития? Была ли обеспечена их взаимосвязь? Какие задачи были главными? Как учтены в задачах особенности класса?

4.     Рационально ли было распределено время, отведенное на все этапы урока? Логичны ли были связаны этапы урока?

5.     Выведено ли главное, существенное на уроке?

6.     Какое сочетание методов обучения избрано для раскрытия нового материала и почему?

7.     Необходим ли дифференцированный подход к учащимся? Как он осуществлялся?

8.     Как был организован контроль усвоения знаний, умений и навыков? В каких формах и какими методами осуществляется?

9.     Как использовался на уроке учебный кабинет, какие средства обучения?

10.   За счёт чего обеспечивалась в классе высокая работоспособность школьников в течение всего урока, как поддерживалась хорошая психологическая атмосфера, общение?

11.    Удалось ли полностью реализовать все поставленные задачи? Если не удалось – почему? Как учитель планирует выполнить нереализованное?

   

Cайт создан по технологии "Конструктор e-Publish"